1.去掉功利思想

很多家长认为“自己这辈子反正是不行，也没指望了，全部希望就寄托在孩子身上了。”这种情况的家长大多因为在小时候，由于受家庭经济条件、社会背景等因素的局限，而没有受到良好的教育，现在深感文化不足的苦头，但又觉得年纪大了，无法补救。所以便把全部希望都放在孩子身上。所以宁可自己受苦受累，也要把积攒的钱投资到孩子的各类学习上。还有的是急功近利地选择那些对孩子提高学习成绩有用的辅导课程。所以不少家长看到别人家的孩子又学这个又学那个，而自己的孩子却没有参加，于是坐立不安，立马就带着孩子去报名，怕自己的孩子落后于别人，这样把孩子塞到补习班里。有的家长想平时六天在学校上课，不用担心，可一到了星期天怕孩子贪玩不学习，干脆送到补习班里算了，又能学点知识又省得自己操心。有的是考虑功课不太理想，所以去补补功课也是应该的。花了一些钱，还真是小事。大事是把孩子宝贵的学习时间占用了、浪费了，甚至让孩子越学越迷惑了，厌学了，不断下降的考试成绩就是这种不良学习状态的反映。

2.由孩子做抉择

兴趣决定一切!但是兴趣也是可以培养的。如果孩子真不爱上补习班，有以下2种合理的方法：第一，跟他讲道理，让他明白这是家长的一片苦心，毕竟补习班是让你提高成绩的。如果孩子不听，你就说，与其在班上被别人瞧不起，不如多花点功夫好好上补习班!第二，如果孩子脾气犟，那你就不要强迫他。

3.帮孩子选一个合适的补习班

第一，要选择孩子喜欢的老师

学习成绩不好的学生，一般来说，都有学习动机和学习态度方面的问题。这个方面的问题不解决，上辅导班就很难有什么效果。因此，在上补习班之前，家长应该要通过各种渠道了解一下补习班老师的情况，如果辅导班的老师有很特别的教学方式，能够调动学生学习的积极性，这样的辅导班可以去上。有句话：千点万点不如名师一点。还有句话：读万卷书，不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。好老师一定会写在孩子的脸上，每次参加补习班以后家长要注意观察孩子的脸，是学懂学通、充满自信、兴趣提升，还是相反，一定会反映在孩子的面部表情上。一般经过1-2次，再长一个月，总能判断清楚孩子的兴趣。

第二，选择教授学习方法为主的学习班

现在小标的情况，基础不错，他参加补习班的目的是提高，因此对小标来说，再耗费时间来补习知识点，价值就不大。对于他来说，提高和改善他的学习效率，改变时间消耗战似的学习方式，就更为重要。他适合参加以教授学习方法为主的辅导班。

第三，选择合适孩子情况的补习班

给孩子报补习班时，一定要根据自己孩子的学习情况，恰当选择一对一，或小班，或大班。如有的孩子，在学校上大课跟不上，听课听不懂了，就应选一对一，或6人以下小班，不要选10人以上的辅导班。

当然，孩子的学习情况和问题各种各样，一定要具体情况具体分析。但无论怎样，家教作为学校教育的重要补充形式，应该更强调因材施教，强调请个好老师对自己的孩子进行比学校更具有针对性的教育，能够更多地关注自己的孩子，能够及时地、有效地专门解决自己孩子的个性问题，从而真正为孩子的学习起到指导促进与保驾护航作用。

什么是“自发式成长”，怎样的教育可以让娃变聪明？

网友一：

教育不只是成绩，更多的其实是子女需要家长的理解，需要家长帮助找出问题的症结所在，不要一味花钱买安心！都说，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。在我的身边，有很多家长，因为孩子成绩缘故，不惜花费大量的金钱给孩子报各种补习班，而且这种现象越来越呈现低龄化，即便是小学生的孩子，也会被大量的补习班占据空余的时间。

我有一位朋友，就是活生生的一个例子。朋友家境并不富裕，家里有一位正在读高三的孩子，周末有各种补习班，早上六点就起床，晚上10点才回家。照常理来说，高三补习也没什么，可他家的孩子，从刚进入初中就开始各种补习班，孩子早就对补习班倦怠了。朋友有时侯向我吐苦水：你说，我们省吃俭用，给他吃好的穿好的，报补习班那么贵，钱也花了，就让他好好学，怎么就那么难呢。其实，从心理学角度来看，朋友的做法，正是陷入“沉没成本效应”误区的表现。

网友二：

在经济学中，包括时间、金钱、精力等在内的一切已经发生且不可收回的支出，都称为沉没成本。在报补习班这件事上，花费在孩子身上的时间、精力、金钱，这些已经发生且不可回收的支出，就是“沉没成本”，而朋友在孩子明明已经厌学的情况下，还执意报班甚至到了央求孩子好好学习的地步，就是不想这些付出付之东流，简单理解，就是“我都花了那么多钱在你身上了，你应该学好的”。

单单站在学习角度来看，就目前的状况，应当在薄弱的学科上多下功夫，而且最好找找新的方法，旧的方法既然让人倦怠，不如趁早转变思路。而朋友的心理则是，既然已经花了这么多钱了，为什么不在原来的基础上，让每个学科都再将分数提升一个层次，忽视了人的精力是有限的，也没有找到正确的方法。长此以往下去，孩子会变得倦怠，而家长却因为成绩的缘故也会陷入恶性循环，继续给孩子报班。

网友三：

教育从来就不是一件简单的事情，关注成绩是可以的，但是过分关注不可取。很多家长在教育层面采取的措施，其实是花钱托别人找解决方法，以为补习班就是万能的解药，但其实孩子需要的，是家长的理解，需要家长帮助找出问题的症结所在，不要一味花钱买安心。

归根结底是因为：因为想让孩子足够优秀啊！而各种教育培训机构就抓住了家长这个命门，各种学科类，艺术类，体育特长类培训班雨后春笋一样，层出不穷，教育理念也是越来越先进，学费当然也是水涨船高，越来越贵。

我没孩子之前看到身边亲戚天天带着孩子忙于奔波各种辅导班之间，曾经万分不理解，觉得完成正常课程就可以了啊！大人孩子为什么要折腾那么累！还有没有快乐的童年！以后我的孩子肯定放养，快乐最重要。现在有了孩子，已经再不敢这样想。现在身边的小孩子，都是聪明又优秀，多才多艺。

网友四：

站在家长的角度，我分析有几个原因催生了教育补习这个产业的兴盛。一是学校竞争激烈，知识量大，需要课外专业的教师进行一对一或者一对多的重点指导，以加深对课堂所学的理解和提高运用能力；二是目前教育体制改革进行时，仍然存在诸多弊端，比如班容量大，教师素质跟不上发展，应试教育仍然是主要的考核途径等问题都是直接促成课后补习班的重要因素；三是社会价值观普遍认为上学是实现人生自我价值和改变命运的最佳途径，所以不惜重金也要拿到那一纸文凭，但是上学和学习是两个概念，学校学到的东西和社会实践中真正需要的社会常识与技能相差很大，这是所有人都知道但是仍然摆脱不了的怪圈。

一般公校里的学习基本是吃大锅饭，学生个人成绩、理解能力如何，这个好像并不重要，教师只按自己的教学进度来，根本谈不上因材施教，更别说个性化教育了。

网友五：

孩子补课丧失假期，多半是有抵触的，就算是去了补课，估计也没几分精力投入到学习中。现在的补课，随随便便一节课都成百甚至上千，补习班怎么宰，为了孩子家长都得忍着，补得起去补，补不起也要创造条件去补！而很多老师也想过享受一下假期，无奈需求强大，放到嘴边的香饽饽，就很难拒绝了。

学生、家长、老师，在补课这个问题上真是又爱又恨。补课说到底，不管是学校、老师、家长亦或是孩子，都是因为成绩。平时落下的成绩，假期去补，平时没有提升拔高成绩的，假期去补！如果平时解决这些问题，可能就会还家长和孩子一个轻松的假期了吧。

网友六：

别的家长都带孩子在校外补课，你不补课？现在已经不再是“笨鸟先飞”了，而是“聪明鸟也要先飞”，竞争压力更大了，不提前学就输在了起跑线；这可能是绝大部分家长的心结吧。一到周末或者假期，只要一有闲暇的时间，学生不是看电视就是打游戏，拉上三五个小伙伴玩个王者荣耀，那就真是昏天黑地！不给报个班哪能保证一定的学习时间？

作为一个过来人，我深深地知道：一个学生如果不是自学的天才，或者自觉性很强的孩子，不补习考试其实很难拿到高分。在这个应试教育的体系里，拿不到高分，小升初，就上不了好学校，中考就更是得落到差学校去，至于后来的高考，就压根儿没门了。除了补课就没别的办法了么？

在中国有一句话特别的流行，叫做“不能让孩子输在起跑线上”。为了孩子的起跑线，花大价钱去上早教，给孩子报各种兴趣班，把家里的大房子换好一个又小又旧的学区房，总之为了孩子的学习，可以吃少点，穿旧点，就是孩子的学习的钱不能少花。

为了这句话，无数的家长前仆后继。为了能让孩子受到最好的早教教育，家长们开始紧锣密鼓地张罗起来。明明是在该玩耍的时代，却给了孩子太多的压力。

前几天堂兄带着大侄女来我家做客，大侄女今年就要从幼儿园毕业了，一见面嘴里还嘟囔着还没有背完的唐诗。我不仅称赞大侄女聪明。

可是她连话也不跟我说，进了屋就直接躺在了沙发上，我主动跟她说话她也爱答不理。双眼也没有神，按说这个年纪的孩子应该是最活泼乱跳的时候，可是性子这么沉静的小孩真的是太难得一见了。

我问堂兄大侄女这是怎么了，没想到堂兄也是一脸的后悔，说当初刚上幼儿园的时候逼得孩子太紧了，给她报了各种各样的补习班，经常把孩子搞得晕头转向，每天也没有时间玩耍，缺少了活动量，孩子自然就变得沉默寡言，慢慢的也就不爱跟别人说话了。

听完堂兄的话，我不禁长舒了一口气，孩子毕竟还是孩子啊，让其自然生长是最好的，如果我们一味地拔苗助长，最终将会自食恶果。

现在我们的生活虽然说是越来越好，水平也是越来越高。各地的课外辅导班就如雨后春笋，到处都是，而各种广告也天天的轰炸家长，看着别人家的孩子去参加户外辅导了，自己的孩子不去能行吗？

但是却不知道对于孩子的学习，欲速而不达，有时候慢就是快。一昧的让孩子去接受学习新鲜的事物，不顾及孩子的感受，是不正确的。

不让孩子输在起跑线了，可能是一个谎言！过早给孩子填鸭式的学习可能并不是好事

1、给孩子的压力太大反而会适得其反

孩子还小，自然有他生长的规律，什么时间该干什么样的事情，什么时候应该做什么都是有定数的。

如果我们不顾及孩子生长的规律而一昧的让孩子去学习他们这个年龄段本不该学习的事物，在孩子肩上的压力过大，反而会让孩子变得木讷。

比如孩子在三岁因为精细动作没有成熟，所以写字对孩子来说是一件不容易的话，但是孩子却非要孩子每天写多少多少字，这对于孩子来说就是一种折磨，反而会让孩子以后讨厌写字。

2、让孩子自然生长会让孩子更有灵气

我们人都有自己成长发育的规律，对孩子来说也不例外，我们家长应该给孩子足够的成长和发育空间，让孩子得到充分的时间去吸收营养来供自己成长。

意大利教育家、心理学家蒙特梭利认为，儿童吸收外界的东西是按照自身的一个特定程序来进行的，他们不想要也不愿意去破坏自己的这个程序，这个程序就是“儿童的理性”。

当外界的刺激和自己认真的认知不符合的时候，他们的大脑中就会变得模糊，严重的话还会影响孩子的身心发育。

也就是我们老话讲的心急吃不了热豆腐。

3、“自发性”式的成长，不但省钱，而且更有利于孩子的生长发育

一项调查研究的结果显示的一个很奇特的现象，当一个接受过早期教育的孩子和一个“自发式”成长的孩子在一起的时候，接受早教的孩子还不如自发式成长的孩子聪明。

我们就会发现，接受过早期教育的那个孩子虽然懂得多知道的也多，但是跟自发性生长起来的孩子一相比，这类孩子的心智发育明显滞后，在一些问题上他们太过于死板不懂得变通，在反应力和活泼度的表现上也不如自然生长的孩子。

我们都希望孩子能够身心各部分都发育的良好，而不是一部分突出，为了孩子的将来考虑，我们也不能因小失大，捡了芝麻丢了西瓜。

“十年树木，百年树人”慢养的孩子更聪明，原因有以下几个，家长要牢记别让心急的自己打乱了孩子成长的脚步

1、慢样的孩子能有更多的时间去消化学过的东西

我们都知道，如果想彻底的掌握一门知识就必须要做到融会贯通。而慢养的孩子就很好的能够拥有这一点，他们没有额外的负担，能够有很长的时间去消化掉自己所学的这些东西。

长此以往下去，他们会的就会越来越多，而且还都是形成牢固记忆的，在很长的一段时间内都不会忘却。

2、慢养的孩子可以将学过的东西联系实际

我们都知道，学习知识的最终目的就是指导实践。那些家长门只是一昧的求成而忽略掉了这最重要的一点，孩子能够学以致用才是最大程度上的学会。慢养的孩子可以有充足的时间去了解这一点，领悟所学过的东西。

3、慢养的孩子可以慢慢的来感知这个世界

在慢养的孩子的世界中，没有大人逼着他去干那些他不喜欢干也没有意思的事情，他们可以由着自己的性子来认识这个五彩缤纷的世界。

虽说会犯错，可是我们又有事不会犯错呢，更何况是一个孩子所犯下的错误呢。不论是犯错也好，不犯错也好，这都是孩子对于这个世界给他的感受所做出的反应，我们所做的，就是尽可能地保护好孩子的这种反应。

怎么样实现慢教育来帮助孩子身心发展呢？家长做到这几点

1、先把自己的愿望强加在孩子身上

不少家长在孩子出生时就说，我之前因为家里穷没有学钢琴，以后我的孩子一定要让她学钢琴。

或者是我最羡慕那些孩子会跳舞的家长，所以一定要送孩子去学舞蹈。我们可以让孩子去学习一些兴趣班，但是不应该把孩子变成自己实现愿意的道具，孩子是一个独立自主的人，不应该背负家长的这些期望。

2、家长多耐心

孩子的心智发展是一个缓慢的过程，我们不能太过于急促。

对于孩子，我们家长应该多一点耐心，让孩子慢慢去理解进而领会一些概念和含义，等到孩子真的领会带了，那我们就无需再说什么大道理了，慢慢的孩子也就都懂了。

3、允许孩子犯错误

孩子本身就是含苞待放的花骨朵，有时候犯些错误也是难免的，我们家长也要允许孩子在已知的范围内去自己闹腾，这样孩子才会在自己的脑海中形成关于自己的认识能力，这样再遇到同样的事情的时候他们也不会在惊慌失措了。

4、跟孩子多交流

交流和沟通都是我们跟孩子建立良好关系的必备法宝，有了良好的沟通，我们的慢性教育法就会熠熠生辉，孩子有了对我们的信任，有什么事情也愿意跟我们去说，这是我们和孩子建立深厚感情的最关键了一步。

所谓慢性教育法只不过是给孩子更多的时间去自然的成长，我们只是孩子成长路上的引路人，而不是拔苗助长里的那个农夫，给孩子足够的空间去消化这些东西，孩子的认知能力自然会得到提升，很多东西不用学也能够明白其中的道理